基建处创建学习型处室（支部）实施方案（试行）

为进一步提高基建处（支部）党员干部、职工的综合素质和工作能力，不断改进工作作风，切实提升服务效能，现就创建学习型处室制定实施方案：

一、指导思想

以十八大、十九大精神及习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕学校中心和本职工作，组织引导本部门干部职工开展多种形式的学习，形成与岗位要求相匹配的知识架构和能力体系，提升履职尽责能力，不断提高各项工作水平。

二、学习内容

（一）政治理论学习。主要学习党章党规、习近平新时代中国特色社会主义思想的理论体系、社会主义核心价值体系，中央及各级的重大决策、政策法规，党的十八大、十九大精神以及党中央国家领导人的重要讲话及上级重要会议、文件精神。

（二）业务知识学习。结合本职工作，重点围绕工程项目报建、招标投标、现场管理等方面涉及的技术和可能遇到的问题，认真组织学习讨论，不断增加全体干部职工的综合能力和业务素质。

（三）其他知识学习。加强对文学、艺术、历史、地理、哲学等社会科学类知识的学习，丰富人文知识积累，提高文化素养和思辨能力。

三、学习形式

（一）集中学习。集中学习每月1-2次，与基建处全体党员会议结合进行。集中学习结合工作实际确定主题，由处领导到或科室负责人作中心发言和辅导，其他员工围绕中心发言，开展研讨和交流活动。中心发言可视情况扩大到全处同志。

（二）自主学习。每年为每名员工购置图书2本。员工可结合工作和自己的兴趣爱好，每年至少阅读2本优秀图书，写1篇读书心得体会。也可结合工作实际，开展工作研究，形成加强和改进工作的思路和具体实施办法。

（三）专题辅导。每年组织1次辅导讲座或专题报告会，邀请学校领导、相关部门负责人或行业专家讲学辅导。

（四）调研培训。鼓励员工围绕学校或基建处工作重点、难点和热点问题，开展校内外调研。调研要力戒形式主义，形成有情况、有分析、有对策的专题调研报告。支持全处员工根据工作需要，参加行业、系统举办的高层次专题业务培训。业务培训结束后，需提交培训心得体会。

（五）实践锻炼。围绕阶段工作重点，打破建制，实行扁平化管理，分批安排人员到一线工作环境经受锻炼。

四、保障机制

（一）建立学习考勤机制。集中学习时，要对人员出勤情况进行考勤并通报。无特殊情况不得请假。凡因公需请假的，应按程序报批。

（二）建立考核激励机制。建立学习培训记录，每年评选学习型先进个人，把完成学习情况作为员工平时考核和年度考核的参考依据。

湖北第二师范学院基建处

 2021年9月